a) Đo độ dài bước chân các bạn trong tổ em rồi viết kết quả đo vào bảng sau:
| Tên | Độ dài bước chân |
b) Bạn ... có bước chân dài nhất là ...
Bạn ... có bước chân ngắn nhất là ...
| Tên | Độ dài bước chân |
| Hạnh | 20cm |
| Tiến | 22cm |
| Hải | 18cm |
| Hoa | 21cm |
| Quang | 16cm |
| Anh | 10cm |
b) Bạn Tiến có bước chân dài nhất là 22cm
Bạn Anh có bước chân ngắn nhất là 10cm
a) Đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ em rồi viết kết quả vào bảng
| Tên | Chiều dài gang tay |
b)Bạn … có gang tay dài nhất.
Bạn … có gang tay ngắn nhất.
a) Học sinh có thể tham khảo bảng dưới đây
| Tên | Chiều dài gang tay |
| Nguyễn Lan Phương | 11cm |
| Nguyễn Huy Hoàng | 10cm |
| Vũ Minh Anh | 11cm |
| Hoàng Đức Trí | 12cm |
| Lê Bảo Anh | 9cm |
| Đỗ Nguyên Anh | 10cm |
b)Bạn Hoàng Đức Trí có gang tay dài nhất.
Bạn Lê Bảo Anh có gang tay ngắn nhất.
1 học sinh đo chiều dài của lớp học là 32 bước chân, chiều rộng là 19 bước chân. Biết chiều dài trung bình của mỗi bước chân là 30cm. Xác định chiều dài và chiều rộng của lớp học?
A. Chiều dài là.... cm
B.Chiều rộng là.... cm
A.Chiều dài là:30x32=960[cm]
B.Chiều rộng là:30x19=570[cm]
CHÚC BẠN HỌC TỐT!!!!!!!!!!!
theo bài ta có:
chiều rộng→19 bước→1 bước→30cm⇒19.30→570cm
do đó chiều rộng =570cm
chiều dài→32 bước→1 bước→30cm⇒32.30→960cm
do đó chiều dài =960cm
Vậy:
a.chiều dài là 960cm
b.chiều rộng là 570cm
Thực hành
Đo độ dài rồi cho biết kết quả đo
a) Chiều dài cái bút chì của em
b) Chiều dài mép bàn học của em
c) Chiều cao chân bàn học của em.
a) Dùng thước áp sát vào bút, xê dịch sao cho O vạch trùng với dấu bút, nhìn xem đầu còn lại của bút ứng với vạch nào của thước thì đọc lên và ghi kết quả đo.
b)và c)Có thể dùng thước mét và tiến hành đo như bài a.
Bạn Nam dùng bước chân để đo chiều dài lớp học. Nam bước từ mép tường đầu lớp đến mép tường cuối lớp thì được đúng 18 bước chân. Nếu mỗi bước chân của Nam dài khoảng 0,6 m thì lớp học dài khoảng bao nhiêu?
Lớp học dài khoảng:
\(\text{18. 0,6 = 10, 8 (m)}\)
Vậy lớp học dài khoảng \(\text{10,8m.}\)
Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau:
| Đồ vật | Ước lượng độ dài | Độ dài đo được |
| Bút chì của em | ||
| Chiều dài mép bàn học | ||
| Chiều cao chân bàn học |
| Đồ vật | Ước lượng độ dài | Độ dài đo được |
| Bút chì của em | 15cm | 19cm |
| Chiều dài mép bàn học | 20dm | 20dm |
| Chiều cao chân bàn học | 60cm | 65cm |
Hai em học sinh đo sân trường bằng bước chân của mình. Số bước chân của em thứ nhất nhiều hơn số bước chân của em thứ hai 100 bước. Mỗi bước chân của em thứ nhất là 0,6m và em thứ hai là 0,8m.
a)Tính chiều dài đường chạy đó
b)Nếu tổng số bước chân của cả hai em là 1400 bước thì đường chạy dài bao nhiêu
Khoảng mấy bước chân của em thì được 1 m?
- Có thể thực hiện như sau: Lấy số đo 1 bước chân nhân với 3 rồi làm tròn kết quả đến hàng trăm.
- Ví dụ: 1 bước chân của em dài 35 cm.
35 x 3 = 105
Làm tròn số 105 đến hàng trăm thì được số 100.
100 cm = 1 m
Vậy khoảng 3 bước chân của em thì được 1 m.
Một bước chân của em dài khoảng bao nhiêu xăng-ti-mét?
- Em bước đi tự nhiên, bình thường (không cô bước dài).
- Làm dấu rồi dùng thước đo độ dài một bước chân của em (khoảng cách từ mũi bàn chân phải đến mũi bàn chân trái của một bước đi).
- Ghi lại số đo một bước chân của em theo xăng ti mét.
